{"id":14551,"date":"2026-09-29T16:45:50","date_gmt":"2026-09-29T16:45:50","guid":{"rendered":"https:\/\/vertexuniversity.edu.eu\/?p=14551"},"modified":"2026-10-11T23:29:47","modified_gmt":"2026-10-11T23:29:47","slug":"what-does-vertex-recommend-to-its-students-at-the-beginning-of-the-academic-year-guidance-for-achieving-better-academic-performance-and-making-the-most-of-the-universitys-advantages-fr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vertexuniversity.edu.eu\/fr\/%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%aa-fr\/what-does-vertex-recommend-to-its-students-at-the-beginning-of-the-academic-year-guidance-for-achieving-better-academic-performance-and-making-the-most-of-the-universitys-advantages-fr\/","title":{"rendered":"Que recommande Vertex \u00e0 ses \u00e9tudiants au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e universitaire ? Conseils pour am\u00e9liorer leurs r\u00e9sultats universitaires et tirer le meilleur parti des avantages offerts par l\u2019universit\u00e9"},"content":{"rendered":"

Au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e universitaire, la premi\u00e8re semaine donne aux \u00e9tudiants une occasion importante de se familiariser avec l\u2019ann\u00e9e \u00e0 venir avant que les exigences ne s\u2019accumulent. Durant cette p\u00e9riode, ils d\u00e9couvrent leurs cours, la mani\u00e8re dont chaque professeur pr\u00e9sente la mati\u00e8re, les dates de remise des travaux et des examens, ainsi que les m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation utilis\u00e9es tout au long du semestre. Plus t\u00f4t ils auront une vue d\u2019ensemble claire, mieux l\u2019\u00e9tudiant pourra organiser son semestre.<\/p>\n

\u00c0 l\u2019Vertex International University, l\u2019apprentissage s\u2019appuie sur un \u00e9ventail d\u2019outils que les \u00e9tudiants utilisent tout au long de l\u2019ann\u00e9e universitaire. Il s\u2019agit notamment de la plateforme universitaire, des cours interactifs en direct, des s\u00e9ances enregistr\u00e9es, des \u00e9changes avec les membres du corps enseignant, du conseil p\u00e9d\u0645\u0646\u0630gique, des Affaires \u00e9tudiantes et des ressources de formation fournies par l\u2019universit\u00e9. Conna\u00eetre ces canaux, c\u2019est aussi conna\u00eetre l\u2019universit\u00e9 elle-m\u00eame ; les utiliser au bon moment peut avoir une incidence directe sur l\u2019exp\u00e9rience universitaire de l\u2019\u00e9tudiant.<\/p>\n

Le cours en direct est le point de d\u00e9part de l\u2019\u00e9tude d\u2019une mati\u00e8re<\/h3>\n

Un enregistrement peut conserver le contenu d\u2019un cours, mais y assister en direct apporte \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant quelque chose de plus : le contexte dans lequel l\u2019explication est donn\u00e9e.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants \u00e9coutent le professeur expliquer un concept, puis le mettre en lien avec un exemple ou une \u00e9tude de cas se rapportant \u00e0 leur domaine d\u2019\u00e9tudes. Pendant le cours, ils peuvent poser une question sur un point qu\u2019ils n\u2019ont pas pleinement compris, commenter une id\u00e9e ou suivre une discussion qui leur fait d\u00e9couvrir un autre aspect de la mati\u00e8re. Cette interaction facilite la compr\u00e9hension de la mati\u00e8re et favorise la discussion, plut\u00f4t que la simple r\u00e9ception d\u2019informations.<\/p>\n

C\u2019est pourquoi les cours interactifs de Vertex associent l\u2019explication des concepts cl\u00e9s \u00e0 des applications pertinentes, tout en offrant aux \u00e9tudiants la possibilit\u00e9 de poser des questions, de discuter de leurs id\u00e9es et de se confronter \u00e0 des situations pratiques.<\/p>\n

Les enregistrements remplissent une autre fonction dans le processus d\u2019apprentissage. Les \u00e9tudiants peuvent les consulter de nouveau pour revoir une explication pr\u00e9cise, reprendre une partie du cours avant un examen ou rattraper la mati\u00e8re manqu\u00e9e en raison d\u2019un impr\u00e9vu.<\/p>\n

Pour tirer le meilleur parti des enregistrements, il faut d\u2019abord comprendre leur r\u00f4le. Le cours en direct est un espace de participation, tandis que l\u2019enregistrement est une ressource que l\u2019\u00e9tudiant peut consulter de nouveau lorsqu\u2019un concept doit \u00eatre approfondi.<\/p>\n

Les questions pos\u00e9es pendant le cours r\u00e9v\u00e8lent les points \u00e0 approfondir<\/h3>\n

L\u2019une des habitudes qui peuvent faire une r\u00e9elle diff\u00e9rence dans les \u00e9tudes universitaires consiste \u00e0 poser une question au bon moment.<\/p>\n

Un concept peut sembler clair pendant l\u2019explication, puis r\u00e9v\u00e9ler une petite lacune lorsque l\u2019\u00e9tudiant tente de l\u2019appliquer \u00e0 un exemple. L\u2019\u00e9tudiant peut aussi comprendre les exigences g\u00e9n\u00e9rales d\u2019un travail tout en ayant besoin d\u2019\u00e9claircissements sur un point pr\u00e9cis avant de commencer. Poser la question \u00e0 ce moment-l\u00e0 peut \u00e9viter de perdre du temps \u00e0 essayer de r\u00e9soudre le probl\u00e8me seul.<\/p>\n

L\u2019\u00e9tudiant n\u2019a pas non plus besoin d\u2019attendre d\u2019avoir une question importante pour participer. Une br\u00e8ve remarque sur un exemple ou un commentaire \u00e0 propos d\u2019une \u00e9tude de cas peut parfois amorcer une discussion utile.<\/p>\n

La participation donne aux \u00e9tudiants l\u2019occasion concr\u00e8te de mettre leurs connaissances \u00e0 l\u2019\u00e9preuve. Lorsqu\u2019un \u00e9tudiant expose son point de vue ou discute d\u2019un cas li\u00e9 \u00e0 son domaine d\u2019\u00e9tudes, il lui est plus facile de reconna\u00eetre les parties de la mati\u00e8re qu\u2019il ma\u00eetrise et celles qui n\u00e9cessitent des lectures compl\u00e9mentaires. Les ressources de Vertex destin\u00e9es aux \u00e9tudiants soulignent l\u2019importance de la participation, de l\u2019expression des id\u00e9es, de l\u2019analyse des cas et de la prise en charge des t\u00e2ches universitaires.<\/p>\n

Avec le temps, prendre la parole en cours devient une pratique qui aide l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 d\u00e9velopper sa r\u00e9flexion et sa communication, des comp\u00e9tences qui restent pr\u00e9cieuses au-del\u00e0 des \u00e9tudes universitaires.<\/p>\n

Le conseil p\u00e9d\u0645\u0646\u0630gique est plus utile lorsque l\u2019\u00e9tudiant arrive avec une question pr\u00e9cise<\/h3>\n

Un plan d\u2019\u00e9tudes peut sembler clair sur le papier, mais certaines d\u00e9cisions m\u00e9ritent un examen plus approfondi. L\u2019inscription aux cours, la progression universitaire, les exigences \u00e0 venir ou la r\u00e9vision de l\u2019orientation d\u2019un plan d\u2019\u00e9tudes sont autant de sujets \u00e0 aborder avec un conseiller p\u00e9d\u0645\u0646\u0630gique.<\/p>\n

C\u2019est l\u00e0 que le conseil p\u00e9d\u0645\u0646\u0630gique prend toute sa valeur.<\/p>\n

L\u2019\u00e9tudiant se pr\u00e9sente au rendez-vous avec son plan d\u2019\u00e9tudes, les cours qu\u2019il a suivis et ses questions sur la prochaine \u00e9tape de son parcours. Plus l\u2019\u00e9tudiant conna\u00eet clairement sa situation universitaire actuelle, plus la discussion peut \u00eatre cibl\u00e9e.<\/p>\n

Vertex met \u00e0 disposition des canaux de communication avec les conseillers p\u00e9d\u0645\u0646\u0630giques, ainsi qu\u2019avec les membres du corps enseignant et les Affaires \u00e9tudiantes, afin d\u2019aider les \u00e9tudiants \u00e0 trouver le bon interlocuteur lorsqu\u2019ils ont besoin de conseils ou d\u2019un suivi.<\/p>\n

Savoir quel service universitaire contacter peut faire gagner beaucoup de temps aux \u00e9tudiants<\/h3>\n

Tout au long de l\u2019ann\u00e9e universitaire, les \u00e9tudiants sont confront\u00e9s \u00e0 des situations qui concernent les proc\u00e9dures et les services de l\u2019universit\u00e9. Le professeur ou un autre \u00e9tudiant n\u2019est pas toujours la bonne personne \u00e0 qui s\u2019adresser pour obtenir une r\u00e9ponse.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants ont donc int\u00e9r\u00eat \u00e0 conna\u00eetre, d\u00e8s le d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e, les canaux de communication des Affaires \u00e9tudiantes et des services responsables des proc\u00e9dures et des services universitaires. S\u2019informer aupr\u00e8s d\u2019une source officielle permet d\u2019obtenir une r\u00e9ponse replac\u00e9e dans son contexte, en particulier lorsqu\u2019une proc\u00e9dure comporte des \u00e9tapes ou des exigences pr\u00e9cises.<\/p>\n

Cette information peut sembler secondaire au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e universitaire, mais elle devient pr\u00e9cieuse lorsque l\u2019\u00e9tudiant doit effectuer une d\u00e9marche ou se renseigner sur un service. Les documents de communication de Vertex destin\u00e9s aux \u00e9tudiants mettent en avant l\u2019existence de canaux clairs pour poser des questions et assurer un suivi, ainsi que le conseil p\u00e9d\u0645\u0646\u0630gique et les \u00e9changes avec les membres du corps enseignant.<\/p>\n

Le guide de l\u2019\u00e9tudiant ne se r\u00e9sume pas \u00e0 une lecture ponctuelle que l\u2019on oublie ensuite<\/h3>\n

Le Guide de l\u2019\u00e9tudiant pour l\u2019ann\u00e9e universitaire 2026\u20132027 contient des informations dont les \u00e9tudiants peuvent avoir besoin \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9tapes de leur parcours universitaire. Il aborde les r\u00e8glements universitaires, les droits et responsabilit\u00e9s des \u00e9tudiants, les inscriptions, l\u2019ajout et l\u2019abandon de cours, les proc\u00e9dures de report et de retrait, les r\u00e9sultats universitaires, la moyenne g\u00e9n\u00e9rale et les notes, les services de conseil et de soutien, ainsi que les voies officielles pour adresser des demandes de renseignements.<\/p>\n

Le fait de disposer de ces informations au m\u00eame endroit \u00e9vite aux \u00e9tudiants d\u2019effectuer des recherches au hasard lorsqu\u2019ils sont confront\u00e9s \u00e0 une proc\u00e9dure ou souhaitent conna\u00eetre un droit ou une responsabilit\u00e9 en particulier.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants peuvent trouver utile de conserver une copie du guide sur leur t\u00e9l\u00e9phone ou leur ordinateur et de le consulter avant d\u2019adresser une demande de renseignements, en particulier lorsque leur question concerne un r\u00e8glement ou une proc\u00e9dure universitaire document\u00e9s. \u00c0 force de l\u2019utiliser, le guide devient un outil pratique pour g\u00e9rer les affaires universitaires.<\/p>\n

Des \u00e9tudes r\u00e9ussies commencent par la fa\u00e7on dont l\u2019\u00e9tudiant utilise les outils \u00e0 sa disposition<\/p>\n

L\u2019id\u00e9e d\u2019une universit\u00e9 num\u00e9rique se r\u00e9duit parfois \u00e0 l\u2019existence d\u2019une plateforme d\u2019\u00e9tudes, alors que l\u2019exp\u00e9rience r\u00e9elle va bien au-del\u00e0. Les cours sont reli\u00e9s \u00e0 la plateforme, des cours interactifs sont dispens\u00e9s, des enregistrements, des supports p\u00e9d\u0645\u0646\u0630giques, des devoirs et des \u00e9valuations sont mis \u00e0 disposition, et les \u00e9tudiants peuvent communiquer avec les services universitaires et administratifs par les voies pr\u00e9vues \u00e0 cet effet.<\/p>\n

Cela compte, car les \u00e9tudiants ne se servent pas d\u2019un seul outil en d\u00e9but de semaine pour ensuite l\u2019abandonner. Leurs \u00e9tudes s\u2019appuient sur plusieurs outils interconnect\u00e9s, chacun remplissant une fonction pr\u00e9cise dans leur routine universitaire.<\/p>\n

C\u2019est l\u00e0 que l\u2019organisation devient importante. Les \u00e9tudiants peuvent assister \u00e0 un cours, en revoir l\u2019enregistrement, faire un devoir, consulter des informations universitaires et, au besoin, contacter le service comp\u00e9tent. Cette souplesse leur laisse davantage de latitude pour organiser leurs \u00e9tudes, tout en exigeant une utilisation r\u00e9guli\u00e8re afin que les exigences universitaires restent visibles dans leur emploi du temps.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants ont tout int\u00e9r\u00eat \u00e0 int\u00e9grer la plateforme universitaire \u00e0 leur routine de travail plut\u00f4t que de ne la consulter qu\u2019\u00e0 l\u2019approche d\u2019un examen.<\/p>\n

Une partie des connaissances dont les \u00e9tudiants ont besoin se trouve en dehors des cours eux-m\u00eames<\/h3>\n

YouTube de Vertex International University<\/a> propose des ressources de formation destin\u00e9es aux \u00e9tudiants, aux chercheurs et aux professionnels. Les contenus publi\u00e9s abordent notamment les risques li\u00e9s \u00e0 l\u2019utilisation de l\u2019intelligence artificielle en programmation, la r\u00e9daction universitaire, ainsi que la d\u00e9tection du plagiat et des manquements \u00e0 l\u2019int\u00e9grit\u00e9 acad\u00e9mique.<\/p>\n

Ces ressources sont plus utiles lorsque les \u00e9tudiants choisissent des contenus correspondant \u00e0 leurs besoins du moment. Un \u00e9tudiant qui r\u00e9dige un travail de recherche peut rechercher des ressources utiles \u00e0 sa d\u00e9marche, tandis qu\u2019un \u00e9tudiant dans un domaine technique peut suivre des contenus li\u00e9s \u00e0 un besoin universitaire ou technique particulier.<\/p>\n

Ainsi, les contenus compl\u00e9mentaires deviennent une ressource \u00e0 laquelle les \u00e9tudiants peuvent recourir pour r\u00e9pondre \u00e0 un besoin pr\u00e9cis ou acqu\u00e9rir une comp\u00e9tence utile, plut\u00f4t qu\u2019un simple contenu de plus \u00e0 regarder avant de passer \u00e0 autre chose.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants qui travaillent et \u00e9tudient doivent planifier leur semaine dans son ensemble<\/h3>\n

La planification rev\u00eat une importance particuli\u00e8re lorsque les \u00e9tudiants combinent emploi et \u00e9tudes universitaires. Attendre d\u2019avoir du temps libre pour \u00e9tudier revient \u00e0 d\u00e9pendre du temps qui reste \u00e0 la fin de la journ\u00e9e, souvent insuffisant au regard du travail \u00e0 accomplir.<\/p>\n

Il vaut mieux examiner la semaine avant qu\u2019elle ne commence et d\u00e9cider \u00e0 quels moments auront lieu le travail, les cours, les s\u00e9ances d\u2019\u00e9tude et les devoirs. Une t\u00e2che importante qui n\u00e9cessite plusieurs s\u00e9ances peut \u00eatre r\u00e9partie sur la semaine, tandis qu\u2019un devoir \u00e0 rendre prochainement doit figurer dans l\u2019emploi du temps plusieurs jours avant la date limite.<\/p>\n

Cela ne signifie pas qu\u2019il faille remplir chaque minute de la semaine. L\u2019objectif est de d\u00e9terminer le temps r\u00e9ellement disponible, puis de le r\u00e9partir en fonction des priorit\u00e9s universitaires et des autres responsabilit\u00e9s.<\/p>\n

Les \u00e9tudes num\u00e9riques \u00e0 Vertex offrent une souplesse utile pour s\u2019organiser de cette mani\u00e8re, notamment aux \u00e9tudiants qui les combinent avec un emploi ou d\u2019autres engagements. Cette souplesse devient plus pr\u00e9cieuse encore lorsqu\u2019ils lui r\u00e9servent une place bien d\u00e9finie dans leur emploi du temps hebdomadaire.<\/p>\n

Un bref bilan hebdomadaire peut emp\u00eacher de petits probl\u00e8mes de s\u2019aggraver<\/h3>\n

\u00c0 la fin de chaque semaine, les \u00e9tudiants ont int\u00e9r\u00eat \u00e0 prendre un moment pour faire le point sur ce qu\u2019ils ont accompli. Quel cours n\u00e9cessite davantage de r\u00e9visions ? Un devoir a-t-il \u00e9t\u00e9 commenc\u00e9 tardivement ? Un point reste-t-il obscur ? Est-il temps de contacter le professeur ou le conseiller universitaire ?<\/p>\n

Ces questions ne n\u00e9cessitent pas une longue s\u00e9ance de bilan. Quelques minutes peuvent suffire \u00e0 se faire une id\u00e9e r\u00e9aliste de la semaine \u00e0 venir.<\/p>\n

La suite peut \u00eatre simple : revoir une partie d\u2019un cours, r\u00e9server une heure suppl\u00e9mentaire \u00e0 la lecture d\u2019une r\u00e9f\u00e9rence ou envoyer une demande de renseignements avant qu\u2019un probl\u00e8me ne se transforme en devoir rendu en retard. Le suivi des \u00e9tudes s\u2019inscrit ainsi dans le rythme du semestre, au lieu d\u2019\u00eatre report\u00e9 \u00e0 la fin de la p\u00e9riode.<\/p>\n

Ce que Vertex souhaite que ses \u00e9tudiants privil\u00e9gient au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e universitaire<\/h3>\n

Les \u00e9tudes universitaires prennent davantage de valeur lorsque les \u00e9tudiants savent utiliser ce que l\u2019universit\u00e9 met \u00e0 leur disposition. Assister \u00e0 un cours offre une occasion d\u2019\u00e9changer, les enregistrements facilitent les r\u00e9visions, les questions ouvrent le dialogue, le conseil universitaire aide \u00e0 prendre des d\u00e9cisions concernant les \u00e9tudes, les affaires \u00e9tudiantes renseignent sur les proc\u00e9dures et les services, le Guide de l\u2019\u00e9tudiant permet de consulter les r\u00e8glements, et les contenus de formation prolongent l\u2019apprentissage au-del\u00e0 des cours.<\/p>\n

Ces ressources prennent davantage de valeur lorsque les \u00e9tudiants les utilisent \u00e0 bon escient, au moment o\u00f9 ils en ont besoin. Cette habitude transforme l\u2019ann\u00e9e universitaire en une succession de d\u00e9cisions r\u00e9fl\u00e9chies, au fil desquelles les connaissances, l\u2019exp\u00e9rience et la confiance dans la gestion de son parcours universitaire se d\u00e9veloppent peu \u00e0 peu.<\/p>\n

Au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e universitaire, Vertex propose \u00e0 ses \u00e9tudiants un principe pratique : consid\u00e9rez vos \u00e9tudes comme une responsabilit\u00e9 quotidienne que vous pouvez g\u00e9rer et suivre. Assistez \u00e0 vos cours, participez aux discussions, demandez des \u00e9claircissements \u00e0 votre professeur lorsque vous en avez besoin, suivez votre plan d\u2019\u00e9tudes, renseignez-vous sur les canaux de communication de votre universit\u00e9 et utilisez la plateforme ainsi que les ressources mises \u00e0 votre disposition. \u00c0 la fin de chaque semaine, faites le bilan de ce que vous avez accompli et d\u00e9terminez ce qui m\u00e9rite votre attention au cours de la semaine suivante.<\/strong><\/p>\n

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Au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e universitaire, la premi\u00e8re semaine donne aux \u00e9tudiants une occasion importante de se familiariser avec l\u2019ann\u00e9e \u00e0 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