تطوير المهارات

إن منظومات التعليم العالي حول العالم قد بدأت مؤخرًا في مراجعة عميقة في بنية التخصصات الجامعية ومحتوى المناهج، مدفوعة بتسارع […]

من المتعارف عليه أن المسار الوظيفي يبدأ بشهادة جامعية وينتهي بخبرة تراكمية داخل مؤسسة واحدة، وقد أصبح مسارًا ديناميكيًا يتطلب

تمر المجتمعات بفترات من التوتر والأزمات تؤثر على مختلف جوانب الحياة، بما في ذلك التعليم الجامعي، ولا سيما في ظل

هناك سؤال يرافق كل الموظفين في عصر التحول الرقمي: هل سيأخذ الذكاء الاصطناعي وظيفتي؟ وتزداد صعوبة الإجابة عن هذا السؤال

من الأخطاء الخطيرة التي يقع فيها الطالب عندما يفكر في الالتحاق بالجامعة، هي تأجيل التفكير في الوظيفة إلى ما بعد

في مطلع عام 2026، تصدّرت تقارير عالمية عناوين الأخبار حول موجات تسريح الموظفين في شركات كبرى، سواء في قطاع التكنولوجيا

أظهرت دراسات متعددة أن سوق العمل لم يعد يكفيه خريج يحمل شهادة جامعية فقط، بل يبحث عن شخصية متكاملة تجمع

في الماضي، كان الالتحاق بالجامعة يُنظر إليه كمسار شبه مضمون: دراسة، تخرج، ثم وظيفة، أمّا اليوم، فقد تغيّر هذا المنطق

التعليم الجامعي المعاصر لا يقتصر على نقل المعرفة أو منح الشهادات؛ لأنه أصبح مطالبًا بفهم الطالب واختيار المسار المهني المناسب

في إطار الاستعدادات التنظيمية والعلمية لانطلاق الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2025/2026 بجامعة فيرتكس الدولية عقدت اللجنة الأكاديمية اجتماعها